Как офицер из Ростова помог состыковать «Союз» и «Аполлон»

Фото: ИА «Камчатка», 2018 г ©

Ростов-на-Дону, 12 апреля 2019. DON24.RU. Ростовчанин Владимир Шторгин стал одним из тех, кто принимал участие в космической пилотируемой программе «Союз» – «Аполлон». Именно он отдавал команды космическому кораблю «Союз-19» на стыковку с американским «Аполлоном» 15 июля 1975 года. Сегодня, в День космонавтики, он вспоминает о том, как это было.

– Владимир Владимирович, как вы попали в программу «Союз» – «Аполлон»?

– В 1975 году я, молодой офицер, служил на Камчатке на командно-измерительном комплексе (в/ч 14086). Это самый восточный центр управления космическими аппаратами в нашей стране, последний пункт слежения за космическими кораблями.

Солдаты в/ч 14086 на фоне антиамериканского плаката, установленного на территории части

Проходя Камчатку, космические корабли уходили в другое полушарие, и ни один наземный пункт слежения в СССР видеть их уже не мог.

Когда космические аппараты снова входили в зону видимости, их брали на сопровождение центры дальней космической связи в Симферополе и Евпатории. Кстати, эти центры также работали по программе «Союз» – «Аполлон».

Что касается первого в истории совместного полета космических кораблей СССР и США, то впервые я узнал о нем еще в 1972 году, когда учился в Ростовском высшем командно-инженерном училище имени главного маршала артиллерии Неделина (бывшем РАУ, расположенном на площади Ленина). Тогда нам, военным курсантам, предоставили для изучения закрытую литературу по данной тематике. Это были переводные материалы иностранных, в основном американских, печатных изданий.

– Какова была ваша роль в проекте?

– Я заступил на дежурство в составе основного расчета командно-измерительного комплекса, который находился неподалеку от Петропавловска-Камчатского. Вместе со мной службу несли еще несколько десятков человек – офицеры, сержанты и солдаты.

Этот комплекс предназначался для обеспечения полетов космических аппаратов типа «Союз» и «Молния». Одновременно я участвовал в управлении полетом орбитальной космической станции «Салют», которая летала вокруг Земли как раз в то же время.

Но когда стартовал «Союз-19» с Леоновым и Кубасовым на борту, то все остальные задачи были отложены, и мне было поручено заниматься только проектом «Союз» – «Аполлон».

– Получается, вы управляли первым совместным пилотируемым полетом?

– Надо пояснить, что космическим аппаратом управляют с земли. Именно этим я и занимался на Камчатке.

В состав комплекса входило две антенны – одна приемная, другая передающая. Антенны комплекса «Сатурн» сопровождали космический аппарат, когда он двигался по околоземной орбите. Для переговоров с космонавтами использовалась другая аппаратура – станция «Заря».

Антенны космической связи

– Сколько длился сеанс связи с «Союзом»?

– Обычно не более 8–10 минут. Управление космическим аппаратом осуществляется, когда он находится в зоне видимости. В зависимости от наклонения орбиты «Союз» совершал от 4 до 12 витков в течение суток.

Как только корабль показывался из-за горизонта, на него нацеливались антенны «Сатурна». По командной радиолинии на борт «Союза» поступали команды и программы на управление кораблем.

– Какие, например?

– Отдавались команды на торможение двигателей, на проведение ориентации и стабилизации космического аппарата. Пока космический аппарат находится в зоне радиовидимости, нужно было успеть снять телеметрическую информацию. Телеметрия важна для того, чтобы понять, что происходит с кораблем. Мы смотрели, как корабль выполняет команды, как ведет себя аппаратура, какая температура на борту, каково напряжение питания. Одновременно производились измерения параметров орбиты: дальности и скорости.

Информация эта нужна для уточнения орбиты корабля, которая постоянно меняется. Влияет много факторов: притяжение Земли, влияние Солнца и магнитного поля. Нужно знать, в какой точке корабль появится, рассчитать орбиту. Корректировка орбиты осуществляется путем выдачи команды на включение/отключение двигателей.

Все команды выполняются автоматически. В том числе стыковка «Союза» и «Аполлона» (стыковки редко выполняются в ручном режиме). Как правило, стандартная процедура стыковки происходит на 33-м витке.

– Почему на 33-м?

– Рассчитали, что так лучше с точки зрения баллистики, да и энергозатраты меньше. Сейчас стыковка гораздо быстрее, по короткой траектории, чтобы космонавты не болтались в космосе почти двое суток.

В 1975-м мы контролировали полет со своей стороны Земли, американцы – со своей. Стыковка – важнейший момент в проекте «Союз» – «Аполлон». Мы тщательно следили, чтобы правильно состыковать корабли. Все время проводил на службе, за две недели я редко бывал дома. Зато получил благодарность от госкомиссии, которая отвечала за программу «Союз» – «Аполлон».

– А как проводилась подготовка к полету?

– Ажиотаж в Камчатском центре царил неимоверный. Мы начали готовить наземную аппаратуру за  два месяца до полета – проверяли и тестировали приборы, проводили контрольные замеры. Всю технику разобрали вплоть до винтика и собрали вновь. И все равно казусов не избежали. На первом сеансе связи с «Союзом» напряжение электропитания упало до критического минимума, 180 вольт. Я уже думал, что произойдет самопроизвольное выключение. И это в первый же день такого грандиозного события! Но все обошлось, отработали благополучно.

– Почему непримиримые враги, СССР и США, затеяли совместный, почти дружеский проект?

– Луна заставила. Американцы только что закончили миссию на Луне. Да и мы осуществили удачные запуски посадочных модулей. На спутнике Земли к тому времени работали советские «лунные тракторы»: «Луноход-1», первое в мире транспортное средство, побывавшее на другой планете (он прошел 10 км), и «Луноход-2», который одолел 40 км.

Когда специалисты подвели итоги лунных программ, то впервые стало ясно, насколько дорогое удовольствие – исследование Луны. Появилась здравая мысль объединить усилия. Так родился проект совместного полета двух космических кораблей, который должен был послужить началом сотрудничества двух великих космических держав в исследовании космоса.

Полет 1975 года стал отправной точкой для всех последующих совместных программ. Без рукопожатия командиров кораблей Алексея Леонова и Томаса Стаффорда были невозможны совместные полеты космонавтов и астронавтов на станцию «Мир», космические шаттлы, МКС.

Участники полета: Слейтон, Стаффорд, Бранд, Леонов, Кубасов

В тот момент Советский Союз был великой космической державой. Да, американцы высадились на Луне, но это не привело к прорыву в их технологиях. Технических заделов у нас было больше. Не случайно они относились тогда к нам уважительно, как к равноправным партнерам.

Потом было много совместных проектов с США, но такого воодушевления уже не было. Да и американцы уже не жаждали равноправных отношений. А тогда это был первый опыт нашего сотрудничества в космосе. Все хотели провести совместный эксперимент.

Все гордились, что принимают участие в этой программе, чувствовали свою причастность к большим свершениям. Старались сделать все как надо.

Между тем

Ростовская область внесла заметный вклад в развитие космонавтики. Здесь действуют крупные промышленные предприятия космической отрасли, готовят кадры для научных исследований. Помимо этого два советских космонавта родились на Дону.

Комментировать

Редакция вправе отклонить ваш комментарий, если он содержит ссылки на другие ресурсы, нецензурную брань, оскорбления, угрозы, дискриминирует человека или группу людей по любому признаку, призывает к незаконным действиям или нарушает законодательство Российской Федерации
Комментарии
(1) комментариев

Шутки про водку и непривычная открытость: как донские студентки покоряют заграничные вузы

Ростов-на-Дону, 8 октября 2019. DON24.RU. Трое студентов из Ростова-на-Дону, поступившие в зарубежные вузы, получили социальную поддержку от московской школы управления «Сколково». В рамках программы «Глобальное образование» три ростовчанки – Мария Сенинец, а также Валентина и Юлия Тамбовцевы – стали обладательницами гранта на обучение за границей при условии, что, получив диплом, они не меньше трех лет проработают по полученной специальности в России. Корреспондент информационного агентства «ДОН 24» побеседовала с девушками и узнала, как приняли их далекие страны, как протекает их учеба и какие планы они строят на ближайшее будущее.

Опа-опа, Америка-Европа

Сестры Юлия и Валентина Тамбовцевы учились в Донском государственном техническом университете. По их словам, о возможности получить грант на высшее образование за границей они узнали на одной из международных выставок, проходивших в Ростове в 2016 году. И воспользоваться ею они решили сразу.

«Нам оставалось поступить в зарубежный вуз и пройти отбор среди возможных участников, заполнив анкету на сайте и предоставив документ о поступлении. Для этого не требовалось сдачи дополнительных экзаменов или написания научных статей», – рассказали девушки, уточнив, что наличие опыта работы и опубликованных статей все же были при отборе преимуществом.

Сейчас сестры проходят обучение по направлению «Инженерные кадры» в Техасском университете в Остине, США.

Мария Сенинец же получила степень магистра в ДГТУ и совмещала преподавание на кафедре «Мировые языки и культуры» там и в Центре международного обучения и тюнинга. Во время учебы в магистратуре она изучала испанский как второй иностранный язык, контактировала с испаноязычными партнерами вуза, координировала работу дискуссионного клуба на кафедре, а также занималась переводом текста меморандума о российско-испанском сотрудничестве, подписанного в целях распространения в России изучения испанского языка.

Поняв, что этот язык стал занимать все большее место в ее жизни, она решила, что хочет познакомиться с образовательной системой Испании изнутри.

«Вопрос страны обучения был для меня предопределен. Что касается университета, то тут тоже у меня не было сомнений. Как только в списке программы появился Автономный университет Мадрида, я сразу начала поиски научного руководителя. Это очень престижный университет в Испании. Кроме того, Мадрид – это столица Испании, административный, культурный, политический и географический центр», – поделилась ростовчанка.

С 2016 года Мария проходит обучение по направлению «Педагогические кадры».

Приветливые американцы и открытые испанцы

Рассказывая о том, как проходил процесс вливания в студенческое сообщество других стран, все три девушки признались, что проблем у них с этим не было. И в США, и в Испании к гостям из России отнеслись дружелюбно.

«США – страна удивительного культурного и национального разнообразия, поэтому здесь не принято судить человека по тому, где он родился или откуда приехал. Поначалу было сложно приспособиться к необыкновенной приветливости и открытости американцев, но это сложно назвать дискомфортом. Скорее наоборот, возможностью научиться у них дружелюбию и уважительному отношению к окружающим. За два года, проведенных в Америке, мы ни разу не столкнулись с отрицательным к нам отношением из-за того, что мы из России», – признаются Валентина и Юлия.

Мария, в свою очередь, призналась, что с испанцами ей приходится сложновато, но всему виной разнообразный и быстрый испанский язык.

«До поступления у меня был сдан международный экзамен DELE по испанскому на уровень В2. Потом, уже в Мадриде, я прошла обучение в официальной школе языков на уровне С1 и сдала соответствующий экзамен. Официальные школы языков в Испании – это государственные учреждения, дипломы которых ценятся выше, чем международный экзамен DELE. Но тем не менее когда, например, мы в университете идем на обед, я все еще не могу полноценно участвовать в беседе. Если в ней принимают участие несколько человек из разных регионов Испании, а также из стран Латинской Америки, я просто не успеваю обрабатывать информацию и выдавать реакцию, так как они очень быстро говорят, все с разными акцентами, и не ждут паузы, чтобы вставить свой комментарий, постоянно перебивают. Это не считается грубым, но только в неформальной обстановке», – рассказывает девушка.

Она добавила, что в менталитете испанцев также есть некоторые вещи, к которым ей было сложно привыкнуть.

«Испанцы любят задавать очень личные вопросы малознакомым людям, чем иногда ставят меня в ступор. Вообще, многое, что в России считается дурным тоном, здесь норма. В университете, например, между студентами и преподавателями нет никакой субординации. Да, скажете демократия, но я знаю, какие неудобства это доставляет преподавателям. При этом преподаватели могут прийти в университет в спортивном костюме или в шортах. У нас так не принято», – отмечает Мария, подчеркивая, что большинство испанцев – очень открытые и дружелюбные люди.

Впрочем, стереотипы о русских все же бытуют и в той стране, и в другой.

«Самые распространенные стереотипы – это то, что в России круглый год зима и медведи по улицам ходят!» – смеются Юлия и Валентина.

Испанцы же в этом отношении оказались оригинальнее, хотя и не намного:

«Часто приходится слышать шутки про шпионаж. А еще классический вопрос: «Как ты там живешь в этом холоде?» И когда я говорю, что в Ростове летом +40, это вызывает недоумение. Я помню, на одном семинаре со студентами магистратуры зашел разговор о России, и один студент сказал, что он про Россию знает только три слова: водка, холод, коммунизм. Да, медведи с балалайками уже не в моде», – заметила Мария.

По ее мнению, на формирование подобных стереотипов во многом влияют местные СМИ.

«В Испанию доходят только самые странные новости. Например, что в Сибири люди отравились шампунем (когда был случай с настойкой боярышника) или что гражданку Испании приговорили к пяти годам тюрьмы, за то, что она украла в аэропорту Пулково всего лишь губную помаду. В то время как она была задержана до выяснения обстоятельств кражи косметички с украшениями на достаточно крупную сумму, которую она, к тому же, украла прямо под камерой видеонаблюдения. Много мемов про Россию появляется в социальных сетях при любом удобном случае. Из последних, например, помните парня из УРФУ, который хотел сфотографироваться возле президента? Я впервые узнала о нем от испанских друзей, приславших мне мем-гифку с подписью «Как выиграть путевку в ГУЛАГ», – рассказывает девушка.

Научная семья

Несмотря на то что и американская, и испанская система образования кардинально отличаются от российской, все три девушки отзываются об учебном процессе крайне положительно.

«Поначалу было очень сложно приспособиться к учебному процессу, но со временем стали четко видны его преимущества. Архитектурная школа Техасского университета является одной из лучших в США и дает возможность студентам без получения степени бакалавра архитектуры получить степень магистра архитектуры, что невозможно сделать в России. Нам открыт доступ к многочисленным инновационным технологиям, таким как 3D-принтеры, лазерные установки, деревообрабатывающие станки и дроны, что позволяет воплощать самые креативные идеи в жизнь. Каждый из преподавателей Архитектурной школы имеет стаж работы в лучших архитектурных фирмах Америки, а также в самых престижных университетах, благодаря чему возможен баланс между теоретическим материалом и практическими навыками», – делятся сестры Тамбовцевы.

Мария Сенинец тоже признается, что учеба в аспирантуре не дается легко, и дело тут в ее специфике – аспирантам предоставляется практически полная автономия. То есть у них нет общей для всех образовательной программы.

«В первый семестр аспирант совместно с научным руководителем разрабатывает план проведения диссертационного исследования, который утверждается координационным советом программы. У каждого аспиранта он свой, индивидуальный, и со многими, кто обучается по этой же программе, я просто не знакома. Основными попутчиками на моем пути стали участники исследовательской группы по наднациональной образовательной политике GIPES. Это уникальное междисциплинарное сообщество педагогов, исследователей, аспирантов и студентов, объединенных общими темами исследований. А еще это мощный источник информации по узкой тематике. В рамках группы проводятся различные образовательные мероприятия, проекты, пишутся совместные научные работы и так далее. Именно участники исследовательской группы стали моими вдохновителями, единомышленниками и друзьями, которые всегда готовы подсказать и помочь. Это моя научная семья», – признается Мария.

А потом – назад в Россию, знания применять

Несмотря на то что до завершения обучения еще далеко – сестры Тамбовцевы окончат магистратуру в 2020 году, а Мария Сенинец защитит диссертацию в 2021 году, – девушки уже задумываются о том, что будут делать по возвращении в Россию.

Мария отмечает, что защита диссертации – это только начало научной жизни исследователя. Она планирует разместить публикации результатов своей работы в различных научных изданиях – на испанском, русском и английском языках. А затем – вернуться в Ростов, где она надеется принести пользу.

«В программе помимо списка зарубежных университетов для обучения есть список рекомендованных работодателей. Мой родной ДГТУ входит в этот список. Мне хотелось бы работать на развитие отношений с Испанией и испаноговорящими странами, в том числе с целью проведения педагогических сравнительных исследований. Я думаю, такой обмен опытом, идеями и результатами исследований был бы очень полезен», – считает девушка.

Она подчеркивает, что в России ученые ориентируются на англо-американский опыт, в то время как, на ее взгляд, в Испании и Латинской Америке есть сильные научные школы, которые мало известны российской академической общественности:

«Российские научные школы тоже малоизвестны в испаноговорящем мире. При этом труды российских педагогов прошлого (Толстого, Макаренко, Выготского) очень ценятся там. Установление диалога между испаноговорящими и русскоговорящими педагогами-исследователями я вижу как свою профессиональную миссию в долгосрочной перспективе».

Юлия и Валентина, в свою очередь, рассчитывают получить достойную работу в одной из архитектурных фирм Ростова, с которой сотрудничает программа «Глобальное образование». Однако, на их взгляд, сегодня список подходящих работодателей невелик, и они надеются, что за год он расширится.

«Несмотря на то что Ростов является нашим приоритетным местом поиска будущей работы, мы открыты всем возможностям и будем рассматривать также и другие города, так как уверены, что навыки, полученные в США, будут востребованы во многих архитектурных фирмах по всей России», – добавляют девушки.